С 1 сентября могут ввести двухуровневую систему высшего образования

«Министерство ставит задачу перехода на широкую, масштабную, общую бакалаврскую подготовку и более узкую — магистерскую, когда будущий студент будет доучиваться под требования конкретного работодателя», — сообщил журналистам источник в правительстве.

Прием в вузы для обучения по программам подготовки специалиста, перечень которых устанавливается Правительством РФ, и программам бакалавриата будет проводиться по заявлениям лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование, на конкурсной основе по результатам Единого государственного экзамена.

Предполагается, что сохранятся 5 — 6-летние программы подготовки в области здравоохранения: педиатрия, стоматология, лечебное дело. Ряд программ подготовки по творческим специальностям также смогут остаться в виде специалитета, не подвергнутся сокращению и программы подготовки специалистов для органов безопасности — ФСБ и МВД.

При приеме в магистратуру будет проводиться конкурс, как и при простом приеме в вуз. Источник в правительстве подчеркнул, что отучиться в магистратуре можно будет за счет бюджета.

Введение конкурса на втором уровне высшего профессионального образования позволит обеспечить зачисление граждан, наиболее способных и подготовленных к освоению программ данного уровня, что особенно актуально при построении гибких, индивидуализированных (личностно-ориентированных) образовательных маршрутов, например: поступление на второй уровень образования после приобретения профессионального опыта или при поступлении на второй уровень высшего образования по другому направлению подготовки.

Доступ в аспирантуру по законопроекту получают только лица, имеющие квалификацию (степень) «магистр», «специалист».

Как считают разработчики проекта, двухуровневая система позволит повысить эффективность использования бюджетных средств, а также вовлечь работодателей в прогнозирование перспективных потребностей в образовании и существенно расширить их участие в финансировании подготовки кадров, преимущественно на второй ступени.