Директор «Горностая» Ирина Путинцева прокомментировала громкий гимн в гимназии

Не всем сибирякам традиция пришлась по душе. Жители домов по улице Вяземская в Советском районе Новосибирска пожаловались, что церемонии по поднятию флага РФ, проходящие в образовательном центре «Горностай», нарушают их покой. С жалобой обращался только один человек, прокомментировала VN.ru директор образовательного центра «Горностай» Ирина Путинцева. «Лично ко мне по этому вопросу обращались только через социальную сеть, других обращений не было, – рассказала директор. – Гимн у нас звучит по понедельникам в 8.30 в течение 1 минуты 10 секунд. В этот понедельник, 17 октября, по причине недовольства одного человека мы сделали гимн тише». Претензии по поводу звука Ирина Путинцева считает необоснованными. «Рядом расположено наше Военное училище, и гимн рано утром звучит каждый день. Мы слышим его в школе, и кроме благодарности у нас никаких других чувств не возникает», – говорит собеседница VN.ru.  Торжественные линейки на улице в образовательном центре проводились с 1 сентября до 17 октября. За это время флаг на улице поднимали математики, спортсмены, журналисты, – те ребята, кто получил хороший результат в соревнованиях и олимпиадах в летнее или осеннее время. «С 24 октября до 15 апреля, до наступления теплой погоды, они будут проводиться в здании», – уточняет Ирина Путинцева. 

Напомним, что еще одной новой традицией в школах с 1 сентября стало проведение «Уроков о важном». По словам Татьяны Ромм, заведующей кафедры педагогики и психологии НГПУ, плюс всего этого проекта в том, что общество, наконец, обратило внимание на воспитательную деятельность. «В школе всегда были самые разнообразные формы, виды занятий, на которых, так или иначе, проговаривались сюжеты о вечных ценностях, – комментировала педагог  VN.ru. – «Разговоры о важном» вызвали такой ажиотаж и со стороны преподавательского сообщества, и со стороны родительской общественности потому, что здесь есть идеологический момент. Разговор о таком формате образовательной деятельности в педагогике постсоветской России возникает впервые».