Начинать знакомство с новыми технологиями, по мнению большинства опрошенных, можно уже в средней школе. 27% считают, что начинать осваивать ИИ стоит с 5-го класса — на этапе перехода в среднюю школу. 21% респондентов в качестве наиболее подходящего периода называли 7-й класс, 12% — 10–11-й, а по 11% — начальную школу и 9-й класс. Ещё 6% уверены, что знакомить детей с ИИ стоит только после школы.

В первую очередь школьникам, по мнению жителей СФО, стоит рассказывать о безопасности и защите персональных данных при работе с ИИ — этот вариант выбрали 30% респондентов. Еще 28% считают важным научить детей пониманию принципов работы ИИ и основам программирования, а 27% — использовать ИИ в будущей профессии. Среди других цифровых навыков, которыми важно овладеть школьникам, респонденты отметили умение применять ИИ для поиска информации, в том числе в образовательном процессе (26%), и отличать созданный ИИ контент от человеческого (23%), ответственное использование технологии (18%) и умение правильно формулировать запросы для ИИ (18%). Ещё 17% назвали важным умение проверять факты и распознавать ошибки ИИ, а 14% — обучение основам создания текстов, изображений и других материалов с помощью ИИ.

Ценность ИИ в образовании жители СФО связывают не только с упрощением учебных задач. 46% опрошенных считают, что навык работы с алгоритмами поможет школьникам эффективно осваивать современные цифровые инструменты, которые пригодятся в будущем. 35% видят в освоении ИИ возможность для развития критического мышления — способности проверять информацию и оценивать ответы ИИ. Еще 29% отмечают возможность с помощью нейросетей развивать творческие навыки и находить нестандартные решения. По 27% считают, что ИИ может помогать школьникам лучше изучать учебные материалы и готовиться к будущей учебе и работе, а также лучше понимать свои интересы и пробовать новые направления для будущего обучения и профессии. 24% видят пользу технологий в развитии самостоятельности в обучении — способности находить ответы без постоянной помощи взрослых. Здесь также можно было выбрать несколько вариантов ответа.

«Знакомство с искусственным интеллектом в школе важно рассматривать не как обучение работе с конкретным инструментом, а как формирование нового набора навыков. Ребенку важно научиться не просто получать готовый ответ, а понимать и проверять информацию, задавать правильные вопросы и самостоятельно принимать решения. Поэтому особенно показательно, что россияне видят среди главных преимуществ ИИ развитие цифровых навыков и критического мышления. При этом каждый четвертый отмечает возможность повысить самостоятельность школьников в обучении — находить ответы и разбираться в новых темах без постоянной помощи взрослых. В этом смысле ИИ может стать для ребенка не «готовой шпаргалкой», а своеобразным помощником для поиска, проверки и развития собственных идей. Задача — научить пользоваться этим инструментом осознанно и ответственно», — комментирует Роман Губанов, директор по развитию Авито Работы.