«Тростинки» на ветру, или Почему буксуют ЦРИКи

Чтобы окончательно не зачахнуть, на конференции руководители центров решили объединиться в мощный кулак, чтобы сообща решать насущные проблемы. Переход российской экономики на инновационную модель означает, что работать на предприятиях должны люди, обученные новым технологиям и с новым мышлением. Закономерно, что подготовка молодых специалистов должна начинаться как можно раньше. Поэтому в 2007 году областные власти в девяти ведущих вузах города создали Центры развития инновационных компетенций. На старте каждый центр получил финансирование из областного бюджета. Также каждому ЦРИКу был задан свой собственный вектор развития. Итак, «дети» родились, и как они дальше развивались? Специально на конференции ЦРИКам был посвящен «круглый стол», где руководители центров смогли «сверить часы». После своего создания каждый из центров пошел своим путем. «Изначально предполагалось, что студенческие команды, созданные в вузах, не только придумают, но и доведут инновационный продукт до уровня, при котором его можно предлагать на рынке. Но командного единения не произошло. Многие ребята замкнулись в рамках индивидуального проекта. Кроме того, сегодня в вузе низка инновационная культура, и не только в студенческой, но и в преподавательской среде. Другая проблема: со времени создания центров их деятельность не была скоординирована. Определенные усилия предпринимала областная администрация, но это была координация «сверху», а сами мы так и не сумели объединиться», — с сожалением констатировала Марина Хайруллина, проректор по региональным связям и дополнительному профессиональному образованию Сибирского университета потребительской кооперации. На «круглом столе» многие участники сетовали на прекращение финансирования ЦРИКов со стороны областных властей. Но по условиям конкурсного положения о деятельности центров власти сразу оговорили правила поддержки: финансирование на второй год получают лишь те ЦРИКи, которые выпустят продукт, доведенный до коммерциализации. Иными словами, докажите в первый год, что деньги вложены не зря, — тогда снова получите средства. Это условие оказалось для многих центров неподъемным. И пришлось искать собственные пути выживания. Например, аграрный университет не получил на второй год финансирования, но вузу было архиважно сохранить центр. «Руководство вуза обратилось за помощью в Министерство сельского хозяйства. Мы смогли добиться финансирования и организовали в университете научно-инновационный и консультационно-внедренческий центр «Три-ИН». В рамках «Три-ИН» остался действовать и созданный ранее ЦРИК. Кроме вопросов финансирования, мы еще столкнулись с другой проблемой: наших студентов просто некому учить, поскольку сами преподаватели не владеют инновационными компетенциями. Поэтому в университете разрабатывается программа для преподавателей. Переучивать педагогов планируем с помощью производственников, которые имеют большой опыт коммерциализации проектов», — рассказала Татьяна Бокова, директор «Три-ИН». Участники «круглого стола» заметно оживились, когда речь зашла о преподавателях. Оказывается, что касается мотивации студентов, она понятна по умолчанию, а вот как заинтересовать преподавателей? Готовы ли они тратить свое драгоценное время и возиться сo студентами, фонтанирующими непонятно какими идеями? В связи с этим еще одну проблему озвучил Евгений Гребцов, инженер-программист, специалист ЦРИКа при СибГУТИ. «У студентов технических специальностей пока низка мотивация к проведению командной работы. Большинство проектов замыкаются внутри кафедры. Многие преподаватели бояться раскрывать новые идеи, видимо, опасаясь потери авторства. В основном идет работа для достижения личного прогресса, например для защиты диссертации». Вопрос с места: «А как ваш интересно задуманный проект «МОСТ»? Евгений пояснил, что, действительно, в университете был создана молодежная организация студенческого трудоустройства («МОСТ»), которая пыталась найти оптимальные формы работы с работодателями и студентами. «Сейчас активность в реализации проекта «МОСТ» снизилась из-за отсутствия финансирования, потому что на голом энтузиазме интересно работать до определенного предела, и команда сейчас в творческом поиске», — считает Евгений. На фоне остальных ЦРИКов более успешным кажется деятельность Центра развития инновационных компетенций Сибирского университета путей сообщения. Об историях успеха рассказал Константин Пахомов, доцент кафедры «Системный анализ и управление проектами», сотрудник ЦРИКа. «СГУПС подготовил две заявки для конкурса, объявленного Ассоциацией сибирских и дальневосточных городов. Первый проект назывался «Центр системного анализа и управления транспортными проектами» и создавался для поддержки студенческих исследований проводимых по направлениям моделирования транспортных потоков в Новосибирской области и городе. Второй проект «Учебный функциональный лабораторный комплекс моделирования транспортными системами» предназначен для совершенствования подготовки специалистов железнодорожного транспорта. Лабораторный комплекс представляет собой уже вторую очередь проекта, в котором на 40% работы, выполненные студентами. Комплекс позволяет полностью изучить бизнес-процессы лабораторной грузовой станции. Проект был презентован во время визита председателя Правительства России Владимира Путина во время его недавнего визита в Новосибирск в рамках обсуждения вопросов развития Транспортной стратегии развития России до 2030 года», — сообщил К. Пахомов. Студентов, присутствующих на «круглом столе», особо интересовала цена вопроса. На проект грузовой станции было потрачено около 7 миллионов рублей, а вернулось около 3 миллионов. Многие студенты, участвующие в проекте, получали очень приличную зарплату. Любопытно, как в ходе обсуждения проблем ЦРИКов на «круглом столе» менялась тональность. Вначале шли призывы типа «Нам должны», «Мы одни». В финале участники дискуссии согласились с предложением (студентов, кстати!) объединить усилия и создать некий орган над ЦРИКами, который бы оперативно координировал их деятельность. Логичным всем показалось и предложенная площадка — инновационный центр Кольцово. Функции координатора предложила взять на себя Светлана Переверзева, менеджер по консалтингу инновационного центра «Кольцово». Таким образом, конференция стала инициатором рождения межвузовской площадки, призванной решать текущие вопросы ЦРИКов. Что касается финансирования, то, по мнению Марины Хайруллиной, «Мы должны доказать областной администрации, что вложенные в нас средства были не напрасны, а после создания межвузовской площадки нам легче будет обосновать целесообразность нового финансирования». Руководители ЦРИКов также намерены выйти с предложением к областной администрации еще раз повторить курс обучения для сотрудников центров. В начале их создания люди прошли трехдневную учебу, но потом многие покинули свои посты, а на их место пришли необученные новички. Общий координирующий орган призван решать еще одну задачу, о которой рассказали представители аграрного университета. Складывается парадокс: в университете созданы студенческие команды, которые решают, как довести до коммерциализации идеи ученых… из других городов, потому что наши ученые не готовы делиться идеями. Очень полезной кажется и идея представителя СГУПСа: «Давайте создавать между ЦРИКами здоровую конкуренцию. Допустим, каждый центр предлагает свои инновационные идеи или проекты, и на конкурсной основе подбирается команда-исполнитель. Все равно каждый центр будет двигаться по заданному ему вектору, но мы узнаем сильные стороны друг друга и вместе станем — просто мечта».