А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей, заложенных в каждом. Человек становится учителем только в результате многолетнего труда, плодотворного, дающего результаты общения с учениками. Учителям тоже иногда бывает страшно: от нового коллектива, от большого количества людей, от того, что взрослый человек, готовый принимать самостоятельные решения, влиять на судьбы детей. Каким должен быть учитель? Трудно сказать об этом. По-разному приходят в школу учителя и по-разному складываются их судьбы. Учитель приходит в школу учителем и уходит из неё тоже учителем. Он простой человек, со своими радостями и печалями, проблемами и увлечениями. Он многогранен и интересен, добр и строг, справедлив и неподкупен. По-моему, сегодня в школах остались люди, которым нравится своя профессия. Знания, опыт, терпение — качества настоящего учителя. Главное качество учителя, которым не обладает никакое, даже самое совершенное техническое средство обучения, — это он сам, живой человек, неповторимая, разносторонняя, яркая личность, ориентирующаяся в современном мире. Только учитель способен научить общаться с собой и другими на равных, укрепить веру в свои силы, научить думать и излагать свои мысли словами А. Дементьева: Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия, Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей. Надо верить в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на тебя.
Быть, а не казаться
Многие в детстве, глядя на любимых педагогов, мечтают стать учителями. Многие поступают в педагогические вузы и приходят работать в школу. Но получение педагогического образования не является гарантией того, что ты уже учитель. Диплом педагогического вуза — всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду.