Взаимодействие как секрет эффективности

Обозначенная в самом начале разговора высокая оценка базируется на проделанной в последние годы работе в сфере образования: ключевым звеном этой деятельности стала реализация региональной программы модернизации образования, которая происходила, в сущности, по направлениям, идентичным заявленным в программе «Наша новая школа». Необходимо также отметить усиленное финансирование программы модернизации, складывавшееся из федеральных, областных средств и средств муниципалитетов. Столь комплексное и полифоничное внимание к образованию области дало свои плоды: удалось решить большинство вопросов, связанных с материально-техническим обеспечением, провести практически всеобщую компьютеризацию и подключение к интернету школ области, одним словом — создать условия для новых, соответствующих времени свершений. «Образование нарастило мышцы» — так, оглядываясь сегодня на несколько лет назад, можно охарактеризовать формирование основы для дальнейших шагов отрасли к новым горизонтам. Не только учить! Обеспечив достойную базу для учебного процесса, стало возможным говорить о новом содержании образования. На сегодняшний день в Новосибирской области утверждены новые образовательные стандарты для начальной школы, и с 1 сентября часть малышей приступит к обучению по-новому (стандарты для средней и старшей ступени сейчас в разработке). — И если раньше акцент делался лишь на результат, то ключевое отличие новых стандартов — пристальное внимание к самому процессу образования, — сказал Владимир Иванов. В фокус внимания сегодня попадают не только медицинские аспекты и нормы обучения, но уделяется широкое внимание здоровью школьников с самых различных точек зрения. Так, например, во фронт выдвинулись вопросы, связанные со спортивной подготовкой мальчишек и девчонок — известно, что на здоровье обращать внимание лучше всего до того, как с ним возникнут проблемы. Для этого необходимо усиление физического развития, и школьный спорт здесь, по сути, является важнейшим инструментом. — За три года более чем в двухстах школах области созданы полноценные спортивные комплексы, построено более 160 хоккейных коробок, — говорит Владимир Иванов. — Но самое главное, что сейчас идет создание единой системы, ориентированной на здоровье школьников. В новую школу по новой дороге Не ускользает из центра внимания и развитие инфраструктуры образования. Несмотря на значительную областную комплексную работу в этом отношении, руководитель департамента признается, что слабые места на образовательной карте области пока есть. — К сожалению, пока есть населенные пункты, где попросту нет удовлетворительных социальных условий: дорог, жилья в достаточном количестве и тому подобного. И наша задача заключается именно в решении этих проблем, чтобы и маленькую сельскую школу сделать привлекательной для ребенка, — подчеркивает Владимир Иванов. Разумеется, данная работа касается и самих школ, подвергающихся немилосердному воздействию времени. Реконструкция и ремонт учреждений образования — один из главных приоритетов областной администрации, нацеленных в конечном итоге на то, чтобы даже в глубинке в школе, как говорится, стало тепло и светло. Ярким примером может служить реализация губернаторской программы «Школьные окна» — старые деревянные рамы заменяются современными пластиковыми конструкциями. Однако фронт работ, разумеется, гораздо шире: в области постоянно идет строительство новых школьных зданий, реконструкция, решение вопросов, связанных с детскими садами — задачи, реализация которых на сегодняшний день фактически полностью лежит на плечах областного бюджета. Но цели эти ставит сама жизнь, а значит, приходится делать, попусту не ропща на судьбу. Ведь в конечном итоге это созидательная работа на будущее, которое, как известно, творить надо сегодня. Залог досягаемости будущего Что касается других немаловажных сегодня аспектов в сфере образования, Владимир Иванов отметил: — Безусловно, для обеспечения нормального учебного процесса на высоком уровне отрасли требуется решение кадровых вопросов. Да, сегодня такого кадрового голода, как лютовавшего в девяностые годы, в образовании нет. Однако процесс омоложения кадров идет, по словам руководителя департамента, не так быстро, как хотелось бы. И вопросы эти зачастую нераздельно связаны с упомянутыми выше — педагогу необходимо создать достойные социальные условия, решая комплексные вопросы развития региона в целом,чтобы даже сельский педагог шел на работу по хорошей дороге в хорошую школу. Такая комплексная политика в отношении образования (когда на контроле держится весь круг вопросов — от нового окна в малочисленной сельской школе до новых образовательных стандартов) видится единственно верной, позволяющей решать задачи качественного роста отрасли. А задачи подобного рода, причем более чем конкретные, сегодня уже стоят. Одна из них — развитие ослабленного сегмента преподавания точных дисциплин. Напомним, что для усиления математического и естественно-научного цикла в школах области будут созданы специализированные классы соответствующей направленности. — Конкурс на формирование таких классов практически завершен, — сказал Владимир Иванов, отметив, что в предварительном списке по созданию специализированных классов по физике, химии и математике заявлено по шесть учреждений образования. Более чем строго шел отбор учреждений образования экспертным советом, в составе которого подавляющее большинство составляли представители вузов Новосибирска. Не менее серьезным будет и подход к отбору детей в специализированные классы — самим школам не будет позволено записывать в них всех детей подряд. Отбор будет вести сециализированный учебно-научный центр Новосибирского государственного университета (физмат- школа) с мая по июль. * * * Немаловажным звеном в работе департамента образования Новосибирской области сегодня является электронная общественная приемная, где каждый желающий может задать свой вопрос и получить квалифицированный ответ. Рассмотрение данных обращений, их обсуждение стало неотъемлемой частью деятельности департамента. — На каждой планерке внимательнейшим образом разбираем поступившие обращения, реагируем, принимаем решение о выезде на место, если ситуация того требует. Без этого, без взаимодействия всех сторон, эффективное развитие образования в современных условиях попросту невозможно.