Готовим информатиков - специалистов по бизнес-анализу

Новосибирская государственная
академия экономики и управления:
новые направления подготовки специалистов

 Изменения в нашей жизни, связанные с экономическими реформами и техническим прогрессом, вызывают изменения в высшей школе. Ряд новых специальностей предлагает своим абитуриентам Новосибирская государственная академия экономики и управления (НГАЭиУ), являющаяся старейшим в Западной Сибири вузом. Учитывая, что с каждым годом все больше проявляется острая нехватка специалистов в области информатики, академия активно развивает информационное направление. Ведется подготовка специалистов по двум специальностям: 351401 «Прикладная информатика (в экономике)» и 351403 «Прикладная информатика (в юриспруденции)». Специальности цикла «Прикладная информатика», появились в вузах в 2000 г. Начала формироваться новая профессия - информатик с квалификацией в одной из областей: экономика, менеджмент, юриспруденция и др. Традиционно подготовка специалистов в области информационных технологий ведется в технических вузах, где основное внимание уделяется программированию и аппаратным средствам вычислительной техники, другими словами, «чистым» информационным технологиям. В то же время широкое применение компьютерных технологий вызывает потребность в специалистах нового профиля, ориентированных на внедрение и эффективную эксплуатацию компьютерных средств и программных систем, стоящих между пользователями и профессионалами-разработчиками. По словам основателя компьютерной компании Microsoft Билла Гейтса, в «век электронных технологий» важнейшим условием жизнеспособности организаций является скорость реакции на изменения в законодательстве, в экономике, в политике. Устойчиво развиваться сможет только организация, которая способна реагировать на изменение ситуации всего за несколько часов! Предпосылкой для этого является создание «электронной нервной системы», которая подобно нервной системе человека обеспечивает оперативное поступление потоков информации в нужное время в нужные части организации. В ее основе лежит система коммуникаций, действующая на основе компьютерных сетей и информационных технологий. Создание «электронной нервной системы» предприятий предполагает коренное преобразование деловых и производственных процессов, что принято называть реинжинирингом бизнес-процессов. Специалисты по реинжинирингу обследуют предприятие, анализируют систему управления, моделируют и перепроектируют бизнес-процессы, управляют требованиями к информационной системе. По своей сути они являются бизнес-аналитиками. Специалисты-информатики должны владеть как средствами вычислительной техники и программирования, так и методами внедрения информационных технологий в практику. Они должны понимать как язык разработчиков информационных систем, так и реальные нужды пользователей. Для этого необходимо разбираться в основах функционирования предприятий, понимать предметную область, владеть методами и средствами анализа бизнес-процессов. Именно таких специалистов готовят в рамках специальностей цикла «Прикладная информатика (по областям применения)». Государственный образовательный стандарт по этим специальностям предусматривает блоки дисциплин, связанных с конкретными предметными областями. Так, информатики-экономисты изучают все основные экономические дисциплины, такие как «Менеджмент», «Маркетинг», «Финансы», «Бухгалтерский учет», а информатики-юристы изучают все базовые разделы права и основы правоохранительной системы. Всего на области применения в учебных планах отводится 15-20 дисциплин. Это позволяет присваивать выпускникам двойную квалификацию: информатик-экономист, информатик-менеджер, информатик-юрист и т.д. В стандарте введен целый ряд принципиально новых дисциплин: «Имитационное моделирование», «Реинжиниринг бизнес-процессов», «Мировые информационные ресурсы», «Информационный менеджмент», «Сетевая экономика», «Интеллектуальные информационные системы», «Проектирование систем электронного бизнеса» и другие. Двойственный характер специальности, связанный с изучением дисциплин области применения, является наиболее сложным в реализации этой образовательной программы. Для технических вузов сложно выполнить требования образовательного стандарта для дисципли